SERIE GALILEO, NOMBRE: EXPLORADOR GEOGRÁFICO
El siguiente proyecto surge con la inquietud de buscar algunas estrategias que motiven en primera instancia a los orientadores del plantel 1 turno vespertino del Colegio de Bachilleres Guerrero, mismos que se beneficiarán con la tecnología apropiándose del uso de algunas herramientas tecnológicas mediante una capacitación de inicio en la que se les informará acerca de softwares educativos existentes en red que ofertan sus productos al mercado, incluso de manera gratuita, dar información acerca de la habilidad de selección que deben de adquirir, así como aprender a realizar descargas de programas educativos, a la vez sepan elegir el material acorde a su área de conocimiento y así involucrar a los alumnos de cuarto semestre en primera instancia, quienes ya están familiarizados con el uso del Internet y el uso de la computadora, pues se cuenta con un laboratorio de informática, una biblioteca donde están instaladas varias computadoras en las que pueden hacer trabajos de investigación.
Objetivos.- Se pretende capacitar a orientadores en el conocimiento de softwares educativos para la impartición de clases dentro del aula y de esta manera crear una comunidad virtual en la que los aprendizajes sean acordes a las nuevas tecnologías, haciendo más dinámico y significativo el aprendizaje.
Nivel de uso
Según el modelo propuesto por Jonasen, los alumnos aprenderán con la computadora, siendo ésta una herramienta primordial para el aprendizaje colaborativo, por otro lado se aprenderá sobre la computadora, capacitarse en conocimientos de diversas programas que se descargan para realizar tareas específicas, así como aprender a realizar diversas búsquedas en la Internet, aprendan desde la computadora pues a pesar de que algunos docentes y alumnos la utilizan, no alcanzan todavía a comprender las potencialidades que ofrece en red para aprendizajes significativos en ambientes escolares, por ejemplo la realización de miniquest, los blogers los foros y, muchos otros medios.
Orientaciones de uso
Según del modelo NOM, propuesto por el Dr. Gándara, se pretende capacitar a los orientadores en el nivel 1, que se refiere al uso de programas preexistentes, que los orientadores aprendan a identificar la diversidad de softwer en el mercado a través de red y a hacer las descargas cuando así lo consideren, e incluso a la adaptación de algunos programas que según el permiso de autoría se permita hacer algunas modificaciones al contenido y a la interfaz.
Modalidades de uso y etapas del proceso instruccional que se atenderá
La capacitación se realizará en el nivel 1 usuario, y será destinada para orientadores, quienes posteriormente ya capacitados, beneficiarán a los alumnos de cuarto semestre dentro del primer semestre, se familiarizarán con el uso y manejo de contenidos de software preexistente, aprenderán a realizar descargas de Internet, la aplicabilidad de la enseñanza de temas curriculares para un aprendizaje innovador y dinámico, en la que tanto el docente como el alumno se encuentren motivados en el conocimiento y puedan aprovechar toda la riqueza que ofrecen las TICS.
Software
Se cuenta con un laboratorio de cómputo al que sólo tiene acceso el maestro de informática, se presentaría el proyecto al director del plantel, para poder utilizar las computadoras seis horas semana mes que son las horas que marca el programa vigente autorizado, o bien utilizar algunas computadoras que se encuentran en la biblioteca, caso contrario
Se solicitaría un espacio en la parte trasera de la biblioteca instalándose:
Antes consultar catálogos o sitios de internet, para conocer equipo operativo acorde a las necesidades.
1 computadora con acceso a Internet, para la cual se tendría que utilizar cable para tener la línea de Internet disponible,
1 retroproyector
1 juego de bocinas
1 Impresora
en que el programa se utilizará
Enseguida se presenta un plan de clase
PLAN DE CLASE DE LA ASIGNATURA
ORIENTACION VOCACIONAL II
TEMA: LA TOMA DE DECISIONES PARA LA ELECCIÓN VOCACIONAL CLASE: 1, 2 y 3
OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante: Identificará mediante un proceso la relevancia de la información profesional y la vinculación de la búsqueda de su carrera con su proyecto de vida para determinar lo que se quiere hacer, y lo que se pretende alcanzar en un futuro.
OBJETIVO DEL SUBTEMA: El estudiante identificará las características de los diferentes niveles educativos como una forma de orientación para su toma de decisión.
APRENDIZAJES A LOGRAR:
El estudiante participará en una discusión grupal sobre las características de los niveles educativos para que identifique y tome decisiones conscientes.
El estudiante realizará visitas a instituciones de nivel superior para obtener información sobre las profesiones, técnicas y de servicio.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
El estudiante ya tiene conocimientos acerca de su vocación de forma elocuente al encuentro de si mismo, y el horizonte de su vida profesional reconociendo sus aptitudes personales, sus perfiles de la genuina personalidad, descubrir sus motivaciones, necesidades intereses, las influencias, los ideales y las fantasías que impulsan y orientan a los jóvenes en la elección vocacional
ACTIVIDADES:
Aprenderá jugando a utilizar herramientas tecnológicas y programas educativos en computadora, el software educativo EXPLORADOR GEOGRAFICO de la serie Galileo.
Obtendrá información profesional que le servirá para elegir la carrera que más convenga a sus intereses personales. A través de la navegación en el programa educativo de la serie galileo “Explorador Geográfico” en la sala de explorador de mapas , el alumno podrá realizar sus propios mapas que contengan la información profesional de su Estado y de su país, los que enriquecerá las veces que el desee, los podrá imprimir, copiar y guardar en forma impresa o archivo en la computadora.
FASE DE APERTURA
SOCIALIZACION DE OBJETIVOS: TIEMPO 10/100
4.2.1.- Características de los niveles educativos
4.2.2.- profesionales
4.2.3.- técnicas
4.2.4.- de servicios
.
Orden del día: Se presentaran los objetivos y los aprendizajes a lograr
TECNICA: Lluvia de ideas, técnica expositiva e investigativa en equipos de trabajo, investigación mediante la Internet.
MATERIAL: cuaderno de apuntes, antología, monografías, computadora, programa educativo serie galileo, mapas impresos o en computadora, Explorador Geográfico, retroproyector,
RECOMENDACIONES En equipos se participe y se debata que significa hoy en día estos conceptos.
Mientras un equipo hace uso del programa educativo y explorador de mapas, Otros realizarán actividades de investigación en papel referente a la ubicación estatal y nacional de las profesiones existentes tanto profesionales como técnicas.
FASE DE DESARROLLO
Propósito de la actividad: TIEMPO: 20/100
4.2.1. Características de niveles educativos
Analizar las diversas características de los niveles educativos tanto estatal como nacional.
TECNICA: Exposición
MATERIAL papel, antología, computadora , retroproyector y programa educativo serie galileo, elaboración e identificación de lugares geográficos mediante elaboración de mapas.
RECOMENDACIONES: Que los alumnos consigan recursos bibliográficos de Internet o tomados de las monografías de ciudades.
TIEMPO: 40/100
Propósito de la actividad:
4.2.2. Conocer diversas carreras profesionales
a) Analizar carreras profesionales en el estado y nacional
b) analizar las ofertas de trabajo.
TECNICA: exposición guiada por el profesor.
MATERIAL: monografías, antologías, computadora y programa educativo serie galileo. “explorador geográfico”.
RECOMENDACIONES Realizar investigación en red, monografías y realización de mapas ubicando ciudades y universidades de carreras que se encuentran en ellas.
TIEMPO: 60/100
Propósito de la actividad:
4.2.3. Conocerá carreras técnicas estatal y nacional
a) el alumno identificará carreras dentro y fuera de su estado.
b) visualizará ofertas laborales.
TECNICA: .trabajo y exposición en equipo.
MATERIAL
RECOMENDACIONES:
TIEMPO: 80/100
Propósito de la actividad:
4.2.4.- de servicios
a) identificará áreas de servicio
b) Ofertas laborales
TECNICA: :
MATERIAL computadora, programa de la serie galileo para elaboración de mapas, búsqueda en Internet.
RECOMENDACIONES
Se sugiere trabajar en equipos de trabajo, coordinándose con todo el grupo las actividades, que serán de manera escalonada.
FASE DE CIERRE
Exposición de resultados: TIEMPO: 100/100
Propósito de la actividad:
El profesor guiará la exposición de los alumnos, centrando el conocimiento de acuerdo a los contenidos temáticos.
El profesor utilizará proyección del software educativo, con la finalidad de dinamizar al grupo.
Exponer los resultados que obtuvo cada equipo y mostrar al grupo la información investigada.
Por cada equipo, se mostrará información por área de campo profesional.
TÉCNICA: Exposición por equipos.
MATERIAL: Recursos didácticos. Obtenidos.
RECOMENDACIONES
Que los alumnos socialicen sus experiencias de trabajo con el uso del programa educativo de la serie galileo.
Que comenten cuantos mapas realizaron con la información de referencia.
Actividad extraclase
Propósito de la actividad: Reafirmar conocimientos de la información socializada con respecto a la decisión de saber elegir una carrera de acuerdo a su vocación.
Solicite a los alumnos la elaboración de un cuadro de clasificación de carreras profesionales, técnicas y de servicios.
Realicen cometarios con respecto al uso del software educativo.
TÉCNICA: Lluvia de ideas
MATERIAL:
RECOMENDACIONES:
Volver a retroalimentar los conocimientos mediante el uso y juego con el programa del software educativo, mapas geográficos que se encuentren archivados o en forma impresa, visualizar la tabla de clasificaciones de carreras, sugerir hacer entrevistas a algunos profesionistas de los tres niveles e incluso buscar más información a través del uso de Internet.
NOTAS DEL PROFESOR: La fase de cierre y extraclase se hará a la siguiente clase en el aula. Se harán comentarios y conclusiones de la información que adquirieron., hasta agotar los 50 minutos de la clase.
ATENTAMENTE
PROFRA. NORMA LETICIA ESTRADA PEREZ
PLANTEL 1,
COLEGIO DE BACHILLERES GUERRERO
FUENTES DE CONSULTA:
-Gándara, M. 1997b: "¿Qué son los programas multimedia…", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACION A DISTANCIA, Módulos IV, V y VI. ULSA. México, pp. 129-152.
ORIENTACION VOCACIONAL II
TEMA: LA TOMA DE DECISIONES PARA LA ELECCIÓN VOCACIONAL CLASE: 1, 2 y 3
OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante: Identificará mediante un proceso la relevancia de la información profesional y la vinculación de la búsqueda de su carrera con su proyecto de vida para determinar lo que se quiere hacer, y lo que se pretende alcanzar en un futuro.
OBJETIVO DEL SUBTEMA: El estudiante identificará las características de los diferentes niveles educativos como una forma de orientación para su toma de decisión.
APRENDIZAJES A LOGRAR:
El estudiante participará en una discusión grupal sobre las características de los niveles educativos para que identifique y tome decisiones conscientes.
El estudiante realizará visitas a instituciones de nivel superior para obtener información sobre las profesiones, técnicas y de servicio.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
El estudiante ya tiene conocimientos acerca de su vocación de forma elocuente al encuentro de si mismo, y el horizonte de su vida profesional reconociendo sus aptitudes personales, sus perfiles de la genuina personalidad, descubrir sus motivaciones, necesidades intereses, las influencias, los ideales y las fantasías que impulsan y orientan a los jóvenes en la elección vocacional
ACTIVIDADES:
Aprenderá jugando a utilizar herramientas tecnológicas y programas educativos en computadora, el software educativo EXPLORADOR GEOGRAFICO de la serie Galileo.
Obtendrá información profesional que le servirá para elegir la carrera que más convenga a sus intereses personales. A través de la navegación en el programa educativo de la serie galileo “Explorador Geográfico” en la sala de explorador de mapas , el alumno podrá realizar sus propios mapas que contengan la información profesional de su Estado y de su país, los que enriquecerá las veces que el desee, los podrá imprimir, copiar y guardar en forma impresa o archivo en la computadora.
FASE DE APERTURA
SOCIALIZACION DE OBJETIVOS: TIEMPO 10/100
4.2.1.- Características de los niveles educativos
4.2.2.- profesionales
4.2.3.- técnicas
4.2.4.- de servicios
.
Orden del día: Se presentaran los objetivos y los aprendizajes a lograr
TECNICA: Lluvia de ideas, técnica expositiva e investigativa en equipos de trabajo, investigación mediante la Internet.
MATERIAL: cuaderno de apuntes, antología, monografías, computadora, programa educativo serie galileo, mapas impresos o en computadora, Explorador Geográfico, retroproyector,
RECOMENDACIONES En equipos se participe y se debata que significa hoy en día estos conceptos.
Mientras un equipo hace uso del programa educativo y explorador de mapas, Otros realizarán actividades de investigación en papel referente a la ubicación estatal y nacional de las profesiones existentes tanto profesionales como técnicas.
FASE DE DESARROLLO
Propósito de la actividad: TIEMPO: 20/100
4.2.1. Características de niveles educativos
Analizar las diversas características de los niveles educativos tanto estatal como nacional.
TECNICA: Exposición
MATERIAL papel, antología, computadora , retroproyector y programa educativo serie galileo, elaboración e identificación de lugares geográficos mediante elaboración de mapas.
RECOMENDACIONES: Que los alumnos consigan recursos bibliográficos de Internet o tomados de las monografías de ciudades.
TIEMPO: 40/100
Propósito de la actividad:
4.2.2. Conocer diversas carreras profesionales
a) Analizar carreras profesionales en el estado y nacional
b) analizar las ofertas de trabajo.
TECNICA: exposición guiada por el profesor.
MATERIAL: monografías, antologías, computadora y programa educativo serie galileo. “explorador geográfico”.
RECOMENDACIONES Realizar investigación en red, monografías y realización de mapas ubicando ciudades y universidades de carreras que se encuentran en ellas.
TIEMPO: 60/100
Propósito de la actividad:
4.2.3. Conocerá carreras técnicas estatal y nacional
a) el alumno identificará carreras dentro y fuera de su estado.
b) visualizará ofertas laborales.
TECNICA: .trabajo y exposición en equipo.
MATERIAL
RECOMENDACIONES:
TIEMPO: 80/100
Propósito de la actividad:
4.2.4.- de servicios
a) identificará áreas de servicio
b) Ofertas laborales
TECNICA: :
MATERIAL computadora, programa de la serie galileo para elaboración de mapas, búsqueda en Internet.
RECOMENDACIONES
Se sugiere trabajar en equipos de trabajo, coordinándose con todo el grupo las actividades, que serán de manera escalonada.
FASE DE CIERRE
Exposición de resultados: TIEMPO: 100/100
Propósito de la actividad:
El profesor guiará la exposición de los alumnos, centrando el conocimiento de acuerdo a los contenidos temáticos.
El profesor utilizará proyección del software educativo, con la finalidad de dinamizar al grupo.
Exponer los resultados que obtuvo cada equipo y mostrar al grupo la información investigada.
Por cada equipo, se mostrará información por área de campo profesional.
TÉCNICA: Exposición por equipos.
MATERIAL: Recursos didácticos. Obtenidos.
RECOMENDACIONES
Que los alumnos socialicen sus experiencias de trabajo con el uso del programa educativo de la serie galileo.
Que comenten cuantos mapas realizaron con la información de referencia.
Actividad extraclase
Propósito de la actividad: Reafirmar conocimientos de la información socializada con respecto a la decisión de saber elegir una carrera de acuerdo a su vocación.
Solicite a los alumnos la elaboración de un cuadro de clasificación de carreras profesionales, técnicas y de servicios.
Realicen cometarios con respecto al uso del software educativo.
TÉCNICA: Lluvia de ideas
MATERIAL:
RECOMENDACIONES:
Volver a retroalimentar los conocimientos mediante el uso y juego con el programa del software educativo, mapas geográficos que se encuentren archivados o en forma impresa, visualizar la tabla de clasificaciones de carreras, sugerir hacer entrevistas a algunos profesionistas de los tres niveles e incluso buscar más información a través del uso de Internet.
NOTAS DEL PROFESOR: La fase de cierre y extraclase se hará a la siguiente clase en el aula. Se harán comentarios y conclusiones de la información que adquirieron., hasta agotar los 50 minutos de la clase.
ATENTAMENTE
PROFRA. NORMA LETICIA ESTRADA PEREZ
PLANTEL 1,
COLEGIO DE BACHILLERES GUERRERO
FUENTES DE CONSULTA:
-Gándara, M. 1997b: "¿Qué son los programas multimedia…", en Turrent, A., Coord., 1999, USO DE NUEVAS TECNOLOGIAS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACION A DISTANCIA, Módulos IV, V y VI. ULSA. México, pp. 129-152.
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