presupuesto de un software educativo

PROPUESTA DE UN PRESUPUESTO PARA LA CREACIÓN DE UN SISTEMA DE CÓMPUTO EDUCATIVO ( LABORATORIO VIRTUAL), PARA ATENCION DE MANERA PERMANENTE A TRAVÉS DE INTERNET, PARA LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO, TURNO VESPERTINO DEL PLANTEL 1, CHILPANCINGO, QUE LES PERMITA APROPIARSE DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y CONOCIMIENTO DE PROBLEMAS SOCIALES PARA DESARROLLAR SERES HUMANOS CON INTEGRIDAD MORAL Y CAPACIDADES INTELECTUALES)

En tiempos actuales en los que la generación ya nació con la tecnología, no es justificable que estos medios potenciales sean desaprovechados académicamente, pues la mayoría de la juventud los utiliza de forma inapropiada. Entonces que le debe de preocupar al docente de los nuevos espacios educativos? Pues tan sólo apropiarse de ellos para poder vincularlos con los contenidos curriculares y así responder a las necesidades de generaciones inquietas y exigentes. Lo dice Gándara: “La tecnología debe de adaptarse al hombre y no a la inversa”.

También fundamenta una tesis educativa diciendo: “Cualquier experiencia puede ser una experiencia de aprendizaje” de forma informal definitivamente, siempre se aprende a cada instante, “aprendemos incluso cuando nadie nos enseña, sin escuelas ni maestros”, “incluso sin emplear complejas tecnologías” entonces “un buen maestro es capaz de involucrar a sus alumnos y ayudarlos a aprender sin más equipamiento que una buena narración”. Sin duda se acepta la visión de Gándara: “ Cae por tierra el fantasma de que no existe suficiente software educativo, pues a palabras de él, cualquier software podría ser empleado para fines educativos, independientemente de su propósito original: “Si cualquier experiencia es una experiencia de aprendizaje, es entonces doblemente justificable porqué hemos de emplear la computadora y no otros medios o recursos”, también comenta: dado que en México contamos con recursos limitados para atender la demanda educativa, “es imperioso que la inversión que se realice en cómputo, tenga como base haber mostrado que no hay otros medios más baratos que logren los mismos resultados”.

Se pretende entonces, proponer este sistema de cómputo, para que sirva como herramienta de apoyo potencial y como un medio para vincularlo con las estrategias pedagógicas de orientación, dado que se han intensificado diversos problemas de índole social y de interés por los estudios, resultado de los diferentes estilos de vida en el que viven hoy los jóvenes, estos nuevos entornos, han contribuido a que exista en estos, una serie de problemas de tanto de adaptación e interés de valores, como en el núcleo familiar y con la sociedad.

Dentro de las causas que originan inestabilidad en ellos, por solo mencionar solo algunas son: Familias fragmentadas a causa de divorcios, violencia familiar, abortos, adicciones, sida, etc., razones que provocan cambio de conducta y estabilidad emocional. Aunado a estas razones la multiculturalidad que existe en nuestro país, es por ello que los adolescentes necesitan comprender este mundo dinámico y cambiante, en el que existe sin lugar a dudas, gran trabajo para los orientadores quienes tienen la función de enseñar a tratar de solucionar las condiciones negativas en las que vivan y comprender estos cambios culturales, sin que éstos se desubiquen ni pierdan originalidad.

Por otro lado, es urgente ir ampliando la brecha digital en nuestro Estado concientizando a la nueva generación de la importancia del manejo de los medios electrónicos, que le permita aprovechar la diversidad de información fidedigna que se encuentra en red y que será en sus inicios mediada por el orientador. Es importante atender esta demanda de la ciudadanía, brindar de manera permanente y constante información que les retribuya a vivir en armonía interna y a la adquisición de estrategias de aprendizaje que favorezca el equilibrio tanto racional como emocional.

OBJETIVO GENERAL

Crear un LARATORIO VIRTUAL de atención permanente a través de Internet, para los alumnos de primer año, turno vespertino del plantel 1, Chilpancingo, que les permita apropiarse de técnicas de estudio, enseñanza y conocimiento de problemas sociales para desarrollar seres humanos con un alto grado de integridad moral y capacidades intelectuales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Creación de un centro permanente de comunicación que facilite que los jóvenes aprendan e intercambien diversas técnicas de estudio que les permita desarrollar habilidades y destrezas para la solución de problemas reales logrando el anclaje de aprendizajes significativos.

Capacitación de orientadores del plantel 1, que le permitirá el conocimiento, el uso de la computadora y el software existente.

Enseñanza y reflexiones de diversos problemas sociales como son:

Adicciones, sexualidad y juventud, valores, sida, homosexualidad, influencias de medios masivos de comunicación, métodos anticonceptivos, conocimiento de enfermedades de transmisión sexual.

Dar a conocer a los alumnos las nuevas Tecnologías y utilizarlas como herramientas guiadoras de enseñanza y orientación.

Fomentar en los alumnos el trabajo de equipo corporativo de comunicación mediante la creación de una comunidad virtual, formadora de estrategias de aprendizaje y orientación de diversos problemas sociales.

ESTRUCTURA ACTUAL DEL PLANTEL

Cabe hacer mención que el plantel cuenta con un laboratorio de cómputo con 32 computadoras conectadas a red, sin embargo solamente es utilizado para la capacitación de informática y para la asignatura de informática respectivamente, siendo responsable directo el Maestro de Informática. Asimismo cuenta con una biblioteca y dentro de ella se encuentran 15 computadoras también conectadas a red, mismas que son utilizadas por los alumnos en primera instancia, y en segunda por algunos maestros. Quienes hacen uso de las mismas de manera gratuita pagando tan sólo el costo de impresión, siendo responsable el encargado de la biblioteca.

ORIENTACIONES DE USO

Los orientadores ya trabajan con formatos para su planeación semestral elaborados en computadora, exámenes, asimismo elaboran algún material en diapositivas de power point. Hace falta incrementar su conocimiento en cuanto al uso de la computadora y apoyarse en software educativo.

Es preciso crear una cultura para que los orientadores y alumnos de primeros años turno vespertino aprendan sobre la computadora, adquiriendo el hábito de búsquedas por su cuenta de estrategias de estudio que les permita alcanzar buen promedio al culminar sus meta como estudiantes, por otro lado, es importante que éste aprenda a buscar diversos cuestionamientos internos de problemas sociales, como son: sida, drogadicción, bulimia, aborto, etc., búsquedas y navegaciones siempre mediadas por los orientadores del plantel.

Se iniciará con capacitación del conocimiento de la computadora, Internet y conocimiento de software educativo, con el primer nivel de uso de la computadora que propone Gándara Modelo NOM y se utilizará software preexistente, se requiere primero identificar el software educativo, y quitar el fantasma que muchos docentes tienen, “ que para utilizar software” se necesita programar. Se aplicarán en primer nivel de hecho, los modelos de Jonassen, “ aprender sobre, desde y con la computadora, pues se enseñará tanto a orientadores como a alumnos a aprender sobre Internet, navegación, búsquedas etc., aprender desde conocer las direcciones electrónicas, ligas de búsqueda y otros recursos de aprendizaje y por último aprender con Internet como herramienta del docente y de una comunidad de alumnos en aprendizaje.

SE PRETENDE

Ofrecer desde un aprendizaje pasivo un aprendizaje activo, en el los usuarios adquieran habilidades y destrezas, que les permitan ampliar sus capacidades cognitivas, con métodos de ayuda basados en computadoras, a través de la comunicación sincrónica y asincrónica. El respaldo didáctico de éste tipo de aprendizaje, se basa en la búsqueda de problemas sociales, donde el alumno responderá a hipótesis para llegar a conclusiones.

Se requiere que el espacio en el que se brinde este servicio sea una parte de la biblioteca

HADWARE (Computadoras, periféricos, accesorios, instalación, conectividad).

n.p.	CONCEPTO	P.U.	TOTAL	OBSERVACIONES
1.-	4 computadoras de escritorio	$ 9,540.00	$ 38,160.00	512 mg, 80 gbs, quemador dvd, procesador pentium IV, monitor, LCD plano, 17 pulgadas.
2.-	1 proyector o cañon	$ 9,000.00	$ 9,000.00	1600 lúmenes mínimo
3.-	Pago de conexión a internet	$ 750.00	$ 750.00	Ya existe una que abastece comp. de bibliot. y centro computo, su pago es mensual.
4.-	instalación eléctrica dependiendo de cada pc	$ 200.00	$ 800.00	Instalación de cada computadora en el área asignada.
	15 metros cable para instalación red local.	$ 18.00	$ 270.00	Para acercar el cable de la red hacia cada una de las computadoras
5.-	4 reguladores	$ 350.00	$ 1,400.00	Para cada computadora.
		TOTAL	$ 41,389.00

SOFTWARE

n.p.	CONCEPTO	OBSERACIONES
1.-	Software web quest	El uso de software educativo no debe ser una limitante, se pueden descargar de manera gratuita.
2.-	Software cmap tools	E puede descargar de manera gratuita, ya que su costo original asciende hasta la cantidad de un millón de pesos.
3.-	SoftwareMicrosoft office 2007
4.-

MINDWARE

CAPACITACIÓN, MANTENIMIENTO Y SOPORTE

Se indagarán las condiciones en las que se encuentran actualmente los espacios en los que se encuentran actualmente las computadoras y se determinará el espacio en el que se creará el centro virtual (considerando parte de la biblioteca).

Se determinará la compra del hadware y software.

En lo que se refiere al tipo de usuario se clasifican de la siguiente manera: usuarios primarios alumnos y orientadores, secundarios, maestros y alumnos de todo el plantel, así como personal directivo.

Se iniciará con una capacitación para los orientadores del plantel, para que se apropien del nivel uno que propone Gándara, trabajar con la computadora y la red, conocimiento de los niveles de uso que propone Gándara, para que dadas las circunstancias, que sería uso de programas pre-existentes sin modificar, utilizar el software originalmente, lo primordial es que se familiaricen del lenguaje de la computadora en primera instancia. El curso se autorizará por parte del director del plantel por personal capacitado en el área, siendo un total de 90 horas.

MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE UTILIZARA PARA LA CAPACITACION DE ORIENTADORES

n.p.	CONCEPTO	P.U.	TOTAL
1.-	1 CIENTOHOJAS BLANCAS T/C	$ 34.00	$ 34.00
2.-	FOLDERS TAMAÑO CARTA
3.-	OPALINAS PARA CONSTANCIAS

MANTENIMIENTO DEL LABORATORIO VIRTUAL

1.-	Aire comprimido
2.-	Espuma
3.-	paños
4.-	guantes
5.-	cubrebocas