PREGUNTAS A EXPERTOS

Las siguientes preguntas fueron vertidas por los compañeros de la sede 1202, Chilpancingo Guerrero, una vez terminada la telesesión 17 “ Los proyectos de introducción de tecnología a gran escala” ideas que surgen a partir de la información que se transmitió y que también parten de las dificultades que surgen en toda institución que pretende introducir las tecnologías en escenarios educativos, suponiendo aspectos que surgen al realizar un proyecto educativo a gran escala.

1. ¿Los docentes aceptaron sin hacer ninguna crítica o sugerencia el proyecto?

2. ¿El proyecto fue impuesto o fue a petición de la planta de catedráticos para su aplicación?

3. ¿A que retos se enfrentaron con directivos, docentes y administrativos para aceptar éste proyecto tecnológico?

4. ¿Se realizaron pruebas piloto ? y ¿Qué resultados obtuvieron?

5. ¿Se realizó una comparación entre la evaluación de la introducción de cómputo educativo en la prueba piloto con la evaluación del proyecto? ¿Qué resultados obtuvieron?

6. ¿El costo/beneficio fue positivo?

7. ¿Se ha realizado alguna evaluación por parte de maestros y alumnos del proyecto?

8. ¿Se encontraron dificultades en el diseño y operación del proyecto en relación a la usabilidad, orientación de uso e interactividad? ¿Cuáles?

9. Tomando en cuenta los diversos contextos, ¿Qué problemáticas encontraron al introducir el proyecto en las diferentes regiones del país y cómo se resolvieron?

10. ¿Cuál fue el aprendizaje que se obtuvo a través de los errores cometidos?

11. ¿Se tiene algún proyecto para reutilizar los equipos obsoletos llamados “basura tecnológica”?

12. ¿Se cuenta con algún convenio celebrado para asegurar el seguimiento del proyecto, asegurar la sustentabilidad?

13. ¿La inserción del proyecto facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje coordinado por el docente? ¿Cómo obtienen estos datos?

14. ¿ Se han cuidado los aspectos psicopedagógicos en éste proyecto? ¿ Se construye un aprendizaje real con los objetivos que sustentan el aprendizaje en éste proyecto?

15. ¿Se analizan a detalle las estrategias de enseñanza sin caer en métodos conductistas?